Життя таке коротке: поспішайте творити добро
Довгостроковий проект
членів шкільного театрального гуртка «Джерела»
Енергодарської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів № 4

Керівник проекту Гандзюк Жанна Миколаївна
Учасники проекту: учні-члени гуртка «Джерела», керівник гуртка, батьківська група
Тип проекту: творчий, виховний, колективний, довготривалий
Термін проекту: розрахований на 5 навчальних років (7 – 11 кл.)

Актуальність проекту
   
                                               Духовне життя дитини повноцінне
                                               лише тоді, коли вона живе у світі гри,
                                               казки, музики, фантазії, творчості,
                                               без цього вона — зів’яла квітка.
                                                                                              В.Сухомлинський 
 
Театр – мистецтво, у якому людське життя відтворюється живою, конкретною людською ідеєю. У цьому світі воєн, мітингів і політичних переворотів дуже важливо залишатися людиною і вміти виручити в скрутну хвилину ближнього. Часом зробити добру справу зовсім нескладно, але багато людей просто роблять вигляд, що нічого не помічають, хоча чудово знають, що могли б допомогти. Адже навіть найменший добрий вчинок приніс би більше любові і радості, ніж всі багатства світу…Саме шкільна театральна педагогіка формує бажання творити добро, виховує милосердя, доброзичливість до людей і довкілля, вчить цінувати життя.
І варто нагадати, що театральне мистецтво (коли учень-актор разом з учителем-режисером працює над роллю, учиться володіти своїм голосом, своїми рухами, танцює, співає, власноруч створює декорації, придумує і шиє костюми, малює афіші тощо) у цей момент розкриває і розвиває творчі здібності особистості.

До того ж театр - синтез багатьох мистецтв, зокрема живопису, архітектури, музики, вокалу, танцю тощо. А це ще одна складова розвитку творчих здібностей школярів: навички з уроків малювання, креслення та праці необхідні учням у створенні костюмів, декорацій, у роботі з музичним матеріалом дитина розширює свої пісенні уподобання, пробує себе і в ролі актора, і помічника режисера, і сценариста, і співака, і хореографа, і візажиста, і художника-декоратора.

         Ще одне завдання, яке досить легко розв’язує шкільна театральна педагогіка, - адаптація дитини до життя в соціумі, адже успіх вистави залежить не від однієї людини, а від якості роботи цілої команди: режисера, акторів, декораторів, художників, освітлювачів, музичних редакторів тощо. Тому кожен учень досить швидко усвідомлює, що він несе відповідальність за успіх діяльності всього творчого колективу.



Мета і завдання проекту:

Театральний гурток «Джерела» визначає за мету виховання естетично розвиненої особистості; розвиток акторських здібностей, сценічної культури мовлення; формування у вихованців театральної культури як важливої невід’ємної частини їхньої духовної культури; прищеплення милосердя, поваги та любові до людей, формування потреби творити добро.
Театральний гурток ставить перед собою наступні завдання: надання гуртківцям знань, умінь та навичок з театрального мистецтва; розвиток у дітей образного мислення, емоційної виразності, спостережливості і пам’яті, уяви і фантазії, гарної дикції, ритмічності, здатності до виразного руху, музичних здібностей, навичок міжособистісного спілкування; виховання у дітей гуманістичних, національних та загальнолюдських цінностей засобами театрального мистецтва.
Творчо-виховний процес в гуртку спрямований на формування в вихованців таких компетентностей: пізнавальної, що забезпечує ознайомлення з кращими зразками світового й вітчизняного театрального мистецтва, історією театру, драматичними творами; практичної, що сприяє оволодінню навичками акторської майстерності, сценічної мови, індивідуальної й ансамблевої акторської гри; набору різноманітних сценічних рухів; творчої, що забезпечує формування пластичної та художньої виразності мови, міміки, жестів, поз і рухів; створення еталонного уявлення про основні прийоми відтворення образу засобами театрального мистецтва; соціальної, що сприяє вихованню громадянської свідомості, національної гідності, кращих людських якостей, формуванню навиків професійної взаємодії в колективі, прагненню до створення комфортного,
доброзичливого клімату; важли­вих складових художньо-естетичної компетентності